如何对一至三个月的婴儿进行心理教育..

１至３个月时，父母应尽可能亲自照料孩子，把学习到的科学常识用到对婴儿的教养中去。让婴儿的生活有一定的规律，养成定时吃、玩、休息、睡眠、大小便的良好习惯。挑选适合训练视觉能力的玩具如色彩鲜艳的气球、大型吹塑玩具，适合训练听觉能力的玩具，如摇琴、摇棒、响球等。在婴儿睡醒时逗他玩，对他说话，来促使其感知觉、情绪、记忆和动作的良好发展。儿童0

如何对３～６个月的婴儿进行心理教育.. .

３至６个月时，父母应多接触孩子，每天都要花一点时间抱抱他，让他坐在膝盖上，听听音乐、说说话，用色彩鲜艳的发响玩具引逗他或做一些简单游戏。如把响铃藏在枕巾下面，引起他抬头，用眼寻找，用小手去拿。父母可用启发、暗示去帮助他，使他产生惊讶、奇怪、愉快和成功的满足。要及早给小儿准备一只有靠垫的小椅子，每天扶他安静地在上面坐一会儿。还要抱着或用小车推着小儿到户外适当晒晒太阳。在冬天，中午阳光充足时，打开窗子晒晒太阳可预防软骨病，并促进脑和脑机能的的健康发育。

如何对6～9个月的婴儿进行心理教育.. .

６至９个月时，让婴儿经常坐可供练习走路的圈椅，锻炼脚劲。婴儿独自坐在椅子上或躺在小床上时要注意安全，不可离开父母的照顾。可以用玩具引逗婴儿向一定的目标爬去。父母对他在这些活动中所表现的自我努力及取得的每一成功，都应加以赞扬和鼓励，如用非常喜欢的表情拍手，表示欢迎；到了身边时，可以把婴儿高高地举起亲吻。这样会激发他的积极性，产生愉快情绪，增强婴儿在活动中的主观努力和自信心。充分利用时间多与婴儿亲热地接触和愉快地游玩，以慈祥的目光、温柔动听的声音对婴儿说话，把小儿生活上的照料与教育结合起来，成为母子共同的愉快的享受。儿童0

家教0幼儿0教育

如何对10～12个月的婴儿进行心理教育.. .

１０至１２个月时，父母对婴儿的玩具和物品要注意正确地选择和使用，目的是使婴儿聪明起来。可以教婴儿运用手、眼配合一致的动作来做游戏。如大人给他一只响铃，接着再给他一个塑料球，引导他用响铃去碰球。可以让小儿从两样玩具中选择一个，看他的兴趣何在。还可以用新玩具引起婴儿产生新鲜、惊奇的感觉。教婴儿练习普通的句子，并重复他自己所发过的音，来增强记忆。

母亲在婴儿的心理教育中地位如何？

母亲和小儿早期关系十分重要，如果母亲与小孩分离，会造成孩子的情绪障碍，因此，提倡由母亲照料小儿是培养早期人际关系的重要基础。周岁时要断奶，但不可操之过急或采取强迫手段，以免引起情绪障碍。儿童0家教0幼儿0教育

如何对１岁幼儿进行心理教育？

　１岁时，孩子开始会淘气，父母应该让他放开双手，自由地活动。要有意识地保护和发展幼儿的各种器官，利用周围环境和玩具来发展他的认识能力。当幼儿能在成人的提醒下开始简单的语言交际时，父母应尽量多和他说话，注意训练他正确发音，帮助他学会用简单的词句来表达自己的意思。儿

如何对２岁幼儿进行心理教育？

２岁时，孩子开始争吵打架。要引导他与小朋友友爱相处，玩具要大家一起玩或轮着玩。此时，孩子用语言交际的能力还很差，常用重叠的词。由于发音器官不成熟，常咬字不准。父母应用亲切的语言与幼儿搭话，用正确的发音去纠正其不正确和不规范的发音。不要以为幼儿的童音很可爱而不去纠正，这样会延误其口语水平的提高。但也不能用生硬的办法来纠正，或模仿幼儿的发音与他对括，更不能责备他。可给他讲故事来发展其口语能力。儿童0家儿

如何对３岁幼儿进行心理教育？

孩子３岁时常常胆子较大，还不懂得什么是危险。如站在滑梯口的顶上敢大胆地摇来晃去；不论看到什么虫子都敢用手去抓。这时，孩子对父母和其他成人的要求，往往表现出“反抗性”，要他往东，他偏往西；要他这样，偏要那样。他要求独立地行动，尽管他可能是无意识的，却充满自信。父母应该了解孩子，尊重孩子，善于因势利导，不能认为孩子小，便随心所欲地对他下禁令，剥夺他好动的自由，更不应以打骂、恐吓和威胁等粗暴的方法去教育“反抗期”的孩子。这样，就可以把孩子培养成为有坚强意志，富于独立精神，自信、勇敢、沉着、有主见的人。

如何对４～５岁儿童进行心理教育？

４岁时，父母要坚持对儿童进行严格教育，也要注意教育方法，保护他向上的积极性，注意发现并纠正其不良苗头。儿童0家教0幼儿0教育

５岁时，儿童最喜欢听故事，尤其是小动物的故事，对抽象说教不能理解。父母在施教时必须注意使孩子头脑里产生生动、形象的联系，才能取得效果。此时，也是儿童游戏能力发展最快的时期，在父母的启发下，儿童已开始玩角色游戏，如用积木搭“动物园”、“饲养场”，自己扮演饲养员；玩开汽车游戏，司机、售票员则扮演得更象；玩医院游戏，会模仿医生给病人看病、开药方、打针，对病人表示同情，会说些安慰的话，做得很认真。这时父母应同孩子一起玩，并有意识地引导他们注意游戏的目标，鼓励他们通过自己的努力去实现。孩子可随意发挥自己的想象力，心理可得到良好的发展。直接感知物体，获得丰富的感性知识，还能体验人际关系。父母要引导儿童正确处理这些关系，形成良好的个性和品德。儿童在游戏时是很专心的，父母可借此引导他们逐渐养成专心学习的好习惯、好品质。此时，儿童已经会自己找邻居小孩玩，会进行小组游戏，已出现朋友关系的萌芽。在良好教育下，开始懂得关心别人，如问候妈妈的病。愿意把自己的玩具、图书借给小朋友。在游戏中能团结友爱，互相提醒，遵守规则，想办法玩得好而有趣。开始有克制自己的能力，会自己去解决问题，如让别人先玩，充当自己不喜欢的角色等。

如何对６岁儿童进行心理教育？

６岁儿童的特点是求知欲强。一是好问：孩子的好奇心已从对事物表面的了解发展对事物的内部的探索。不但喜欢问“是什么”而且要问“为什么”。他们有时会拆开心爱的玩具看看里面有什么奥秘，玩水时想知道水为什么会流动等。这时，父母不要因为他弄坏了玩具、弄湿了衣服而加以指责，要注意保护孩子好学的思想萌芽。二是好学：孩子表现出对学习的兴趣，并动脑筋认真学习，如有兴趣学算数、学语言、学一些社会和自然常识。回答问题时，开始能进行思考，有时会有独特的想法。学到一些新东西，很喜欢告诉别人，尤其急于告诉父母。父母应有耐心倾听，加以鼓励。此时，父母还应积极地为孩子入学作生理上和心理上的准备工作。让孩子养成时间观念，能按时作息。以免入学后不适应。儿童0家教0幼儿0教育