2011年9月12日，我收到了一位小朋友（2006年 11月 6日出生的孩子曹思阅）妈妈的报名邮件，她在“对苏杰学校校长的提问”是“您看过《窗边的小姑娘冬冬》一书么？如果看过，很希望能听听您对书中校长的看法。”

这个提问又激起了我埋藏在心底多年的一个话题“拿什么奉献给你，我的孩子。”

我给曹妈妈的回复是：

《窗边的小豆豆》这本书在我看过多年以后，我们的学校里就团购过，和其他许多热书一道，成为过老师们的“教科书”。

在日本这个发达国家，一所小小的条件极差的巴士学校，居然也能快乐地存活，让多少年以后，她的学生写出了迷翻众多世人的作品。这说明什么？

当然饱含了作者对巴士学校里快乐童年的幸福的回忆。

为什么那么多人喜欢这本书？我想，大概是大家都追求一种境界：孩提阶段应该是快乐的、无拘无束的，受到大人们最充分的呵护、鼓励的。如果是那样的话，孩子的心灵就不会受到创伤，长大就会有象书中所说的那样的更多的快乐的彻子，为世界奉献更多的快乐。

我很佩服书中的小林校长。我想书中表现出来的他，最能理解和尊重孩子，给孩子最多的自由。真正做到让孩子的心灵像自由飞翔的小鸟一样无所顾忌。

我一直在思考，我们的孩子到底需要什么？当然我指的孩子，是在中国的或者是和我们一样，生活当下南京这座城市的孩子。

他们面临着什么？他们将要面临什么？

我看到的，大多是妈妈们焦虑的不安的眼神，她们多希望给自己的宝贝一个快乐的童年，多想为宝贝找一个中国的巴学园，小就小一点，条件差就差一点，只要有快乐就成。但天真孩子哪里知道，妈妈在纠结的是，宝贝很快就长大了，要进小学了。自已的经历和有孩子上小学的亲朋们在不断的告诉她，等待着宝贝的是什么。作业、考试、升学，从一年级就开始的竞争，是学习那一点点课本知识，拼孩子的记忆力，拼孩子的熟练程度，不准孩子出错的，总之是没完没了的不快乐的比拼。而从校长到老师到妈妈，都还在对孩子说，这都是为你好。尽管孩子怎么都想不通这些大人们为我好的理由。

妈妈想给宝贝快乐，但又不敢给孩子稍多一点的快乐，生怕宝贝的脑袋里快乐多了，汉语拼音装不进去了，奥数装不进去了。还有“非常重要的”英语，可怜生长在中国的孩子，说不定多少年后还出国不了一回的， 母语还没说全，三四岁就被抓去，在那个不能痛痛快快说妈妈的语言，目瞪口呆地像傻瓜一样听那些叽里哇啦的声音。那些地方不去是不行的。因为去了是恐怖，但不去的话，未来更恐怖。

妈妈们在纠结。

我们能做什么？

亲爱的阅妈，您知道吗？中国的的校长们能做些什么？有几位校长不是在“戴着镣铐跳舞”，没几位校长给你自信的笑容。如果给巴学园的小林校长也戴上一副镣铐，大概他的舞蹈也不会那么好看。

不过，我没去过日本的巴学园，也没听在日本工作生活过的朋友提过巴学园，所以不知道那本书里写的天堂似的学校是否还活着。

我听说的日本小学生也比咱们轻松不了多少，所以咱们也可以平衡一点了。

我花了两小时写了这些内容，最后的话是：她似乎是一部文学作品，而不是纪实作品，更不日本树立的“典型学校”的宣传。作者很成功。

但就一种境界而言，我们需要研究的是，作为一位教育工作者，我们应该给孩子什么？“巴学园”无疑是给家长希望的火花。

感谢您的提问，把我从纷繁的生活中片刻拉回到应该去的地方。

不当之处，请海涵。

祝您全家节日快乐！

张杰

2011/9/12

    以上是张校长回复给曹思阅妈妈的邮件，主要是谈了谈自己对幼儿教育的一些想法。

    非常欢迎各位家长一起参与讨论，跟我们分享您的教育思想，希望我们在教育理念上能碰擦出火花，谢谢！