中央电视台“百家讲坛”的专家曾国平先生在“情商成就孩子未来”一课中,曾提出很实际也很尖锐的问题。如：“任何人事业的成功，都弥补不了对孩子教育的失败！”“父母应该把孩子教育成人，不但要用智商更要用情商托起明天的太阳”，等等。在我们的孩子刚刚进入人生起跑线的时候，他的心灵需要我们父母的慰籍，“亲子阅读”则以书为媒，为我们父母创造了一个与孩子沟通的机会，引导孩子感受读书的快乐，指引孩子健康成长的方向，使孩子的心灵得到更多的关爱、呵护。

　　然而，说起我家的亲子阅读却是有点小曲折。我喜欢书，当然也希望我的孩子能爱上书，于是在儿子很小的时候就给他买了许多的书，每天一有空就讲给他听，久而久之孩子就习惯了这种听书方式，一看到我坐下来就会拿本书过来，对我说：“妈妈讲。”却从不肯自己看，一开始我并没有发现问题，还很得意自己的亲子阅读颇有成效，总想儿子应该是爱上了书。

　　直到有一次，我和儿子的一段对话改变了我想法。那天我正在家加班写单位年终总结，儿子又拿了一本书到我面前要我讲故事，我告诉他说：“妈妈现在很忙，工作还没完成，你自己看行吗？”儿子撇着嘴走开了，我也自顾自写着总结。等我写完后抬头一看，儿子正拿着那本书玩，我问他：“果果，你把那本书看完了？”他说：“嗯。”“那这本书讲了什么？你能讲给妈妈听听吗？”他像是下了很大的一个决心，艰难地把书从头到尾背了一遍。当时我的心里“咯噔”一紧，猛然发现：其实儿子并不是真正喜欢阅读，他只是喜欢听故事，而且他也不会看书，只会背书。但我只能耐着心对儿子说：“你把故事复述得非常好，但你知道这本书讲了一个什么道理吗？如果是你，你会怎么做呢？”他摇摇头说：“不知道，以前讲完故事后都是你告诉我的。” 我突然发觉自己犯了一个错误，其实孩子在听故事时并没有真正走进书的世界，他只是被动地吸取着知识，接受着我的观点。

　　从那后我改变了方法，由我一个人讲故事变成和儿子分角色朗读，有时还会停下来让儿子编台词，有时会故意出错让儿子来更正，使儿子完全进入故事角色。经常与儿子交流，鼓励他把书中的故事情节或有关内容复述出来，把自己的看法和观点讲出来，然后与他一起分析、讨论。一段时间下来儿子不再是一味单纯的听故事，而是通过读故事看问题想道理，并且真正的喜欢上阅读，有时甚至连上厕所也要带本书。而我则是又一获益者：我和儿子的关系越来越亲近，我们之间总有着讲不完的话题，不一样的卡梅拉哪本最精彩？稻草人的肚子为什么会变空？小熊的三束玫瑰去了哪里？三毛如果生活在当下会不会很幸福……走近孩子，和他一同进入童书世界，敞开心扉和他作心与心的交流，在故事中与他成为朋友，在不知不觉中拉近母子间的距离，我甚至觉得自己的心态也变年轻了！呵呵！

　　在孩子成长的岁月里，找到合适的方法，陪伴他一起阅读，共同欣赏美丽迷人的图画，共同聆听有趣动人的故事，使他在书香里有了对喜怒哀乐的认识，有了对天地万物的感知，情感在悄无声息中交流，知识在潜移默化中增长，这是多么幸福的事。